時(shí)值開(kāi)學(xué)季，位于湖南瀏陽(yáng)河畔的瀏陽(yáng)市中和鎮(zhèn)雅山村，村民們一大早就帶著自己的小孩來(lái)村里新建的雅山小學(xué)報(bào)到。 　　

干凈的校園、明亮的教室、全新的課桌椅……村民們一走進(jìn)校園就迫不及待地拿出手機(jī)拍照?！斑@里的條件都趕上城里學(xué)校了?！贝迕駨埞鹫f(shuō)。 　　

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，這所已停辦近２０年的雅山小學(xué)再次啟用。喜悅洋溢在每個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)臉上，洋溢在村莊的每個(gè)角落。 　　

“再也不用早起去外地上學(xué)了。”張皓聞是雅山村的一個(gè)學(xué)生，以前，他每天早上６點(diǎn)多就要起床到６公里外的旸谷小學(xué)讀書(shū)，如今在家門口就有條件很好的學(xué)校?！皩W(xué)校很漂亮，上學(xué)很方便，我會(huì)在這里好好學(xué)習(xí)的?！?　　

村民楊倫輝說(shuō)，本來(lái)已幫孫女聯(lián)系好城里的學(xué)校，但看到村里的小學(xué)重建后啟用，而且條件大幅改善，還是決定把孩子放在家門口讀書(shū)?！敖铀头奖?，孩子也不折騰，兩全其美。” 　　

在嶄新的跑道上，一群孩子手牽手，開(kāi)心地奔跑著。但誰(shuí)能想到，這所現(xiàn)代化的小學(xué)，在過(guò)去２０年里卻是一片荒涼。 　　

雅山小學(xué)原來(lái)只開(kāi)設(shè)１－４年級(jí)，學(xué)生少的時(shí)候只有七八十人。因?yàn)樯礈p少，再加上校舍陳舊，學(xué)校不得不停辦，學(xué)生也只好到鄰村去上學(xué)。一位家長(zhǎng)告訴記者，到鄰村上學(xué)，一些孩子不得不走山路，辛苦不說(shuō)，還有安全隱患。 　　

雅山村的孩子和村民，一直期盼村里有一所新學(xué)校。 　　

隨著精準(zhǔn)扶貧的春風(fēng)吹進(jìn)教育領(lǐng)域，瀏陽(yáng)市下決心改善農(nóng)村辦學(xué)條件，雅山村停辦的小學(xué)也迎來(lái)了重生。據(jù)雅山小學(xué)校長(zhǎng)張暉文介紹，得益于教育精準(zhǔn)扶貧，不到一年時(shí)間，總投資達(dá)９００萬(wàn)元的雅山小學(xué)就建成并投入使用，校園面積是老學(xué)校的兩倍多，硬件、軟件設(shè)施顯著改善。 　　

“新啟用的學(xué)校，開(kāi)設(shè)了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，解決了全村近２００名孩子就地上學(xué)的問(wèn)題，免于上學(xué)路途的奔波?！睆垥熚恼f(shuō)。 　　

在瀏陽(yáng)市，與雅山學(xué)校一樣新建投入使用的村小，還有凰崗小學(xué)、石灣小學(xué)等一批“省級(jí)貧困村”學(xué)校。 　　瀏陽(yáng)市教育局計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)人屈求知介紹說(shuō)，瀏陽(yáng)作為山區(qū)，地域廣、人口多，省定貧困村有３３個(gè)，建檔立卡貧困學(xué)校有３７所。今年以來(lái)，瀏陽(yáng)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧，將貧困村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為扶貧工作的重要內(nèi)容，一些停辦的村小在根據(jù)實(shí)際情況評(píng)估后重建使用，方便孩子們就近入學(xué)。校舍差、師資弱的小學(xué)，則按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校進(jìn)行改造。 　　

據(jù)記者了解，瀏陽(yáng)市今年投入２７７６萬(wàn)元對(duì)８所省級(jí)貧困村學(xué)校，按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新建或改造，赤馬小學(xué)、慶儀小學(xué)、山田小學(xué)、晨光小學(xué)等學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、功能室、教師宿舍等均得到全面改造。２０１７年，瀏陽(yáng)市還將安排８２９６．５萬(wàn)元，完成其余２９個(gè)省貧困村學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。兩年內(nèi)，投入貧困村學(xué)校建設(shè)資金達(dá)１．１億元。 　　

重建停辦村小、改造農(nóng)村校舍的背后，反映出城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的客觀要求，也有著農(nóng)村生源開(kāi)始回流的現(xiàn)實(shí)。 　　

當(dāng)年，不少村小停辦，主要是因?yàn)楫?dāng)?shù)厣醇眲p少，大量農(nóng)民外出務(wù)工導(dǎo)致子女向城里流動(dòng)就學(xué)。如今，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)已發(fā)生巨大變化，加之城區(qū)學(xué)校“大班額”情況日益突出，讓農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生了回流的想法。

根據(jù)瀏陽(yáng)市教育局摸底調(diào)查，２０１５年，該市小學(xué)生從城市回流到農(nóng)村的人數(shù)超過(guò)１０００人。今年該市各年級(jí)學(xué)生共比去年新增近５０００人，其中農(nóng)村新增學(xué)生４２００人。 　　

瀏陽(yáng)市教育局負(fù)責(zé)人表示，村民和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的期盼，凸顯了教育扶貧仍需努力推進(jìn)，只有當(dāng)城鄉(xiāng)教育資源逐步均衡，農(nóng)村孩子才不會(huì)輸在起跑線上。下一步，當(dāng)?shù)貙⒋罅?shí)施扶貧雨露工程、強(qiáng)師興教工程、質(zhì)量提升工程，努力實(shí)現(xiàn)辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生、惠及每一個(gè)老師、溫暖每一個(gè)家庭的扶貧目標(biāo)。（完）