“多年來，基礎(chǔ)教育過多地將青少年束縛在書本和課堂之中，大量重復(fù)性的訓(xùn)練致使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，普遍缺乏多樣化的實(shí)踐活動?！闭劶爱?dāng)下的教育問題，劉長銘委員坦言，當(dāng)下教育重作業(yè)、輕實(shí)踐的現(xiàn)象影響了兒童、青少年身心的正常發(fā)育，“有的孩子因此而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?！?/p>

劉長銘告訴記者，在一次家庭教育講座上，他曾被一位焦慮的年輕媽媽追問，“劉校長，我的孩子寫作業(yè)太慢，經(jīng)常做到晚上十點(diǎn)多，我很困惑。請問您有什么辦法？”但當(dāng)劉長銘問及孩子的年齡時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子才上幼兒園中班，這讓劉長銘唏噓不已。還曾有一位資深小學(xué)校長對他說，“一年級新生入學(xué)時已有30%的孩子戴上了眼鏡”、“一年級新生入學(xué)時平均識字量超過600個……”據(jù)此，劉長銘認(rèn)為，兒童早些獲得閱讀能力不能說是一件壞事，但如果以犧牲兒童游戲和接觸大自然的時間為代價來換取識字量，是不值得的。

“創(chuàng)新能力培養(yǎng)是我國教育的短板，這與我國教育重書本、輕實(shí)踐不無關(guān)系?！眲㈤L銘講述，他在參加一次全國政協(xié)調(diào)研時，小學(xué)生上自然課的一幕令他的內(nèi)心難以平靜?！白匀徽n上，老師認(rèn)真地讓學(xué)生把投影屏幕上的內(nèi)容讀了兩遍，然后讓學(xué)生抄在本上，回家背下來。其實(shí)，走出教室就是大自然，那里蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為何還要通過抄背來認(rèn)識自然？人的創(chuàng)造激情和原始靈感源于實(shí)踐啊！”劉長銘擔(dān)憂地說。

“在國際學(xué)生評估項目測試中，中國學(xué)生多次奪冠，但同時‘奪冠’的項目還有中國學(xué)生的家庭作業(yè)量，上課外班的情況名列第二，而解決問題的能力則名次倒數(shù)……”這個現(xiàn)狀，引發(fā)劉長銘深思。

劉長銘認(rèn)為，加強(qiáng)研學(xué)旅行等實(shí)踐性教育是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。他呼吁學(xué)校開展研學(xué)旅行等在內(nèi)的實(shí)踐新教育活動，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、動手操作、主動探究、參與社會活動等形式中來提升素質(zhì)。

“我發(fā)現(xiàn)，在全國青少年科技創(chuàng)新活動中，許多創(chuàng)新項目不僅源于孩子們的興趣，也來自于他們增進(jìn)生活福祉、服務(wù)社會和他人的責(zé)任意識。這樣的學(xué)習(xí)本身就是立德樹人的過程啊?！弊寗㈤L銘欣慰的是，有一位中學(xué)生發(fā)現(xiàn)蚯蚓在鉆土?xí)r能分泌一種降低摩擦力的黏液，于是發(fā)明了一種減少阻力、提高船速的方法。他表示這種發(fā)生在體驗(yàn)中的實(shí)踐性教育活動對于促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有重要意義?！傲⒌聵淙?，實(shí)踐育人，期望更多的青少年在實(shí)踐性學(xué)習(xí)的過程中，獲得知識、方法和能力，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀。”劉長銘說。