人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日電（記者 郭帥）“教師是立教之本、興教之源，建設一支優(yōu)質而充足的特殊教育師資隊伍是建設高質量特殊教育體系，確保特殊教育普惠化發(fā)展的關鍵。”全國政協(xié)委員，中國殘聯(lián)理事、中國盲人協(xié)會主席李慶忠表示，近年來，我國特殊教育師資建設發(fā)展取得了顯著成績，但和特殊教育高質量、普惠化發(fā)展的要求相比還存在一些差距。
李慶忠在調研中發(fā)現(xiàn)，目前特殊教育師資結構仍需優(yōu)化，市、縣級特教學校配備結構尚不平衡；特教學校教師繼續(xù)教育體系不夠完善，亟須發(fā)展特教專業(yè)繼續(xù)教育培訓，滿足特校教師的專業(yè)發(fā)展需求。
今年全國兩會期間，李慶忠建議，由教育督導部門督促各主管部門對照相關文件配齊特教學校師資，采取特別措施吸引短缺專業(yè)人才到基層特教學校任教；在教師繼續(xù)教育學科培訓中增加特殊教育學科進修，并細化為聾、盲、培智等專門系列，使特殊教育教師職后繼續(xù)教育培訓更有針對性。
李慶忠認為，應根據(jù)《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》要求，由國家有關部門統(tǒng)籌設計特殊教育教師培訓指南，供各地參考設計本地區(qū)特殊教育教師繼續(xù)教育培訓課程。此外，應加大特殊教育教師培訓資源的開發(fā)，特別是“名師優(yōu)課”“教學策略、方法”“康復教育”等方面資源的建設和開發(fā)，要充分調動國內骨干特教學校的積極性，共建國家?guī)熧Y培訓資源，滿足全國特教學校教師的培訓需求。
《 人民政協(xié)報 》 （ 2023年03月10日 第 08 版）
