近年來，全國(guó)各地青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

“青少年的健康成長(zhǎng)，事關(guān)全民健康、社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福?！比珖?guó)“兩會(huì)”期間，全國(guó)政協(xié)委員、廣西南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護(hù)士長(zhǎng)杜麗群呼吁：守護(hù)好心理健康，為青少年茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

杜麗群表示，學(xué)生心理問題通過篩查進(jìn)行預(yù)防非常重要，因缺少經(jīng)費(fèi)、專業(yè)人員，只有少部分示范性學(xué)校能自行組織開展學(xué)生心理健康篩查，難以提前預(yù)防青少年心理問題的發(fā)生。此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)處置能力不足，心理輔導(dǎo)師資力量短缺，只有少數(shù)學(xué)校配備專職心理教師，多數(shù)學(xué)校心理健康教師是其他學(xué)科教師兼任，部分心理輔導(dǎo)老師甚至沒相應(yīng)的心理輔導(dǎo)理論知識(shí)，校內(nèi)心理咨詢室流于形式，未能發(fā)揮作用。

杜麗群建議提升普及推廣家庭心理健康知識(shí)能力，將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入中小學(xué)教育工作總體部署，全國(guó)根據(jù)不同情況設(shè)立試點(diǎn)區(qū)，編寫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教材。以社區(qū)為單位開設(shè)家長(zhǎng)公益課堂，開展主題性培訓(xùn)互動(dòng)和案例交流活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)心理健康問題的識(shí)別能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育能力建設(shè)，從人財(cái)物等方面加大心理咨詢軟硬件建設(shè)的投入，使學(xué)校心理咨詢室真正運(yùn)轉(zhuǎn)。加快建立“問題篩查—危機(jī)干預(yù)—疾病治療—跟蹤回訪”為一體的青少年心理健康服務(wù)體系，將中小學(xué)生心理治療和普通醫(yī)院心理科的心理咨詢有序納入醫(yī)保范圍，常規(guī)化開展學(xué)生心理情況篩查全覆蓋工作。（肖亮升 潘柯君）