習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆二次會議的民革、科技界、環(huán)境資源界委員并參加聯(lián)組會時指出，科技界委員和廣大科技工作者要進一步增強科教興國強國的抱負，擔當起科技創(chuàng)新的重任，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。作為高?？萍脊ぷ髡?，我們要深入學習習近平總書記重要講話精神，時刻牢記以習近平同志為核心的黨中央的殷切期望和重托，在“打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，高校何為”中找準目標定位，努力當好新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。

一是堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)更多科技創(chuàng)新人才。習近平總書記在講話中再次強調(diào)人才的重要性，指出要加強人才培養(yǎng)、引進和使用。作為“雙一流”建設(shè)高校，我們要加大科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，優(yōu)化學校學科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為學生提供廣闊的科研平臺和豐富的實踐機會，不斷提升學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才，為打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)提供人才支撐。

二是發(fā)揮高校教育、科技、人才“三位一體”優(yōu)勢，深入開展有組織、有使命的科學研究。胸懷“國之大者”，構(gòu)建大平臺、組建大團隊，匯聚創(chuàng)新資源，深入開展有組織、有使命的科研攻關(guān)。堅持系統(tǒng)思維，強化學科交叉，謀劃圍繞全鏈條一體化設(shè)計，將學?？蒲写槌涉?，從注重“單點突破”向“鏈式創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變。堅持“雙輪驅(qū)動”，建立健全建制化科研攻關(guān)制度設(shè)計，通過完善資源配置機制和評價激勵機制，鼓勵師生在相關(guān)領(lǐng)域進行前沿探索和創(chuàng)新研究，讓科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新齊頭并進。

三是加強產(chǎn)教融合、科技融匯，積極推動科技成果轉(zhuǎn)化。作為教育、科技、人才重要結(jié)合點，高校要著力構(gòu)建“教育-科研-產(chǎn)業(yè)”需求融通體系、“地方-大學-產(chǎn)業(yè)”技術(shù)中試體系、“科研-產(chǎn)業(yè)-資本”金融服務(wù)體系、“人才-機制-機構(gòu)”轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，以四大體系催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，讓科技成果既上“書架”也上“貨架”，為國家的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級提供有力支持。

四是加強國際科技合作與交流，推動關(guān)鍵核心技術(shù)發(fā)展。高校應(yīng)積極參與國際科技合作，加強與其他國家科技界的交流與合作，借鑒和吸收國際先進科技成果，推動我國關(guān)鍵核心技術(shù)發(fā)展。同時，通過加強國際學術(shù)交流、合作研究和人才培養(yǎng)，不斷提升我國高校在國際科技創(chuàng)新中的影響力和競爭力。

（作者張廣軍系全國政協(xié)委員、華中科技大學黨委書記）