科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要基礎(chǔ)，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作至關(guān)重要。孟冬梅委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐中，還面臨科學(xué)教育課程教材銜接不夠緊密、科學(xué)教育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升、科學(xué)教育評(píng)價(jià)方式內(nèi)容還需不斷優(yōu)化等問(wèn)題。
孟冬梅為此建議，強(qiáng)化學(xué)段間、學(xué)科間科學(xué)教育課程教材的銜接性和協(xié)調(diào)度，增強(qiáng)科學(xué)教育教師素養(yǎng)提升的針對(duì)性；完善科學(xué)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持多元主體評(píng)價(jià)，綜合運(yùn)用觀察、交流、動(dòng)手操作、成果記錄等多種手段，全面評(píng)估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；搭建科學(xué)教育社會(huì)資源對(duì)接平臺(tái)，加大對(duì)科學(xué)教育資源分配的統(tǒng)籌力度。
