本報(bào)訊 “振興鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教師是關(guān)鍵?！备＝ㄊ≌闹菔袑?shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記蘭臻委員建議，統(tǒng)籌建立“新時(shí)代鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)基地”，涵養(yǎng)教育家精神。
蘭臻提出，加快實(shí)施教育家精神培育工程，在“國(guó)培計(jì)劃”中專設(shè)“鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)項(xiàng)目”，將教育家精神納入鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)體系，加深鄉(xiāng)村教師對(duì)教育家精神的理解與認(rèn)同；加快打造各個(gè)層級(jí)“教育協(xié)作體系”，加強(qiáng)省際間、地市間、縣區(qū)間各層級(jí)教育交流互助，探索“組團(tuán)式”教育援建，探索在縣域內(nèi)推行“教育聯(lián)片管理”，利用“名?！薄懊麕煛睅?dòng)，讓教育家精神和先進(jìn)教學(xué)模式在鄉(xiāng)村落地落實(shí)。（記者 王惠兵）
