“孩子們業(yè)余生活很豐富，有的喜歡中國文學，對四書五經了解并不比中文系學生差多少；有的喜歡寫詩，有的關心時事，有的喜歡玩魔術……”在少年班學院黨總支書記尹民老師眼中，學院學生的多樣性和優(yōu)秀令人欣慰。

少年班學院黨總支副書記蘭榮說，科大有70多個社團組織，其中10個社團的負責人是少年班學院學生。

“這里有一流的教育理念。如果再來一遍，我還是會選擇少年班?！蓖跤勒f。

王永的兒子王嘉騮高考全省第16名，放棄了就讀其他的名校，選擇了讀少年班學院。在這里，這樣的佳話還有不少：有父女檔、兄妹檔、姐弟檔等多種組合。

試驗田：磨礪中前行，探索求新求變的創(chuàng)新教育實踐，科大少年班之路越走越寬

多年來，社會對少年班的質疑聲始終不斷，主要圍繞在是否違背了人才規(guī)律，在拔苗助長？此外，少年班迄今還沒有出現(xiàn)諾貝爾級的頂尖科學家，達不到人們的高期望值。

歷經39年風雨，中國科大少年班為何常青？辦學之路為何越走越“寬”？

少年班已經由當年幾十人的一個班，發(fā)展成以“少年班”命名的每屆約300人的學院，培養(yǎng)宗旨也悄然發(fā)生著變化，由最初培養(yǎng)頂尖科學家轉為培養(yǎng)各個領域的領軍人物。

在教育學者看來，當年許多大學放棄辦“少年班”的理由，除了少年班確實不適合擴大規(guī)模舉辦外，還需要傾注更多心血，甚至是教學成本，這也是不能維持長時間辦學的原因之一。

“培養(yǎng)特殊人才，需要耗費不同尋常的成本。在科大幾乎是舉全校之力來辦少年班，但我們是從探索教育改革、創(chuàng)新培養(yǎng)人才的大尺度來著眼?！标悤D說。

曾任中國科大校長的侯建國認為，少年班同學思維敏捷、興趣廣泛、自主學習能力相對較強，對科學研究興趣濃厚，可塑性大。為此，少年班是科大許多教育改革的試驗田。

首先，激發(fā)起這些孩子的興趣，夯實根基，才能讓他們走得更遠。

科大選擇的少年大學生，大多都有立志科學前沿研究的理想。按照拔尖科研人才需要的數(shù)理化等基本功要求，少年班學院先按照數(shù)學、物理專業(yè)水平的課程進行一年的基礎通識教育；第二年在全校范圍內自由選擇學科平臺，進入各學院學習；第三年再自主選擇專業(yè)學習方向。

“一開始學習特別難，什么都聽不懂！”唐榕向記者描述起初聽課時的茫然，盡管她也是同學們眼中的“學霸”。