小學六年，孩子們共讀了多少書、跑了多少步？語數(shù)英學科各領域?qū)W業(yè)發(fā)展情況如何？心理素質(zhì)又有哪些方面提升？前不久，清華大學附屬小學首次嘗試以“小學畢業(yè)生6年成長報告”的形式，給這些問題交上了一份答卷，用大數(shù)據(jù)分享孩子們2000多天的收獲，為他們留下一份珍貴的成長記錄。

成長報告見證課改6年成果

2011年，清華附小成為教育部首批教材和課程改革實驗學校，至今已有六年。這也意味著，今年進入畢業(yè)季的六年級學生是首次完整經(jīng)歷課改六年的學生。據(jù)清華附小教學副校長王玲湘介紹，這也是2017屆畢業(yè)生6年成長報告出爐的初衷，“2011年，我們學校首次提出了‘1+X’課程體系。六年過去了，我們想看看，這個體系給孩子們帶來了什么樣的滋養(yǎng)，是否為孩子的成長起到了奠基作用?！?/span>

王玲湘口中的“1+X”課程，“1”指的是優(yōu)質(zhì)落實國家文化基礎學科；“X”指向綜合實踐的項目學習。1和X，是指向整體育人的、加工和創(chuàng)造符合學校實際的學習行為。

“最后的報告數(shù)據(jù)顯示，我們當年設計的課程體系還是具有一定的前瞻性的?！睋?jù)王玲湘介紹，2011年，清華附小率先將體育納入了學校的核心課程，并以“每天體育三個一”，即“每天一節(jié)體育課、每天一個體育大課間、每人一個體育自主選修項目”的方式來保證體育課程質(zhì)量?！芭c海淀區(qū)平均水平相比，我們學校孩子的近視率、超重及肥胖率都相對較低，體質(zhì)水平較高?！?/span>

另外，包括“主題全學科閱讀課程”在內(nèi)的學校個性課程效果也在報告中得到了驗證。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，清華附小學生六年人均閱讀量超過1000萬字，積累500篇古今經(jīng)典詩文，“我們在六年前的課改措施，與當前中高考改革的趨勢不謀而合?！蓖趿嵯姹硎尽?/span>