情定書(shū)法教育平生只為這件事

黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展,始終從中華民族最深沉的精神追求看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從國(guó)家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從推動(dòng)中華民族現(xiàn)代化進(jìn)程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使之成為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。2013年,習(xí)近平總書(shū)記在曲阜參觀孔府后講道:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)。2014年,習(xí)近平總書(shū)記指出:沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展,沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮,就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要論述,為我們傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引了方向。

“愛(ài)之深者,求之苛也,對(duì)于我們這些從小受傳統(tǒng)文化、革命文化等教育的人有更加真切的感悟,尤感這些論述點(diǎn)燃了我們胸中多年的激情?！弊鳛槿珖?guó)政協(xié)常委、中國(guó)書(shū)協(xié)主席,蘇士澍認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列論述并且感慨萬(wàn)千。以此為指引,致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的他,為推進(jìn)青少年書(shū)法進(jìn)課堂、書(shū)法教育和發(fā)展更加嘔心瀝血,夜以繼日地調(diào)研考察,履職盡責(zé)。

蘇士澍在調(diào)研單位作學(xué)術(shù)講座

2014年,經(jīng)過(guò)多方調(diào)研,蘇士澍再次在全國(guó)政協(xié)第十二屆二次會(huì)議上提案《寫(xiě)好中國(guó)字,做好中國(guó)人》,這篇提案再次成為大會(huì)發(fā)言。蘇士澍認(rèn)為:“隨著書(shū)寫(xiě)工具的發(fā)展,毛筆逐漸淡出了人們的日常生活,人們每天看的、讀的,都是電腦打印的印刷體、美術(shù)字,與書(shū)法的距離越來(lái)越遠(yuǎn),對(duì)書(shū)法的審美能力隨之退化。很多人接觸的經(jīng)常是電腦字體,少見(jiàn)古代書(shū)法經(jīng)典,很難懂得書(shū)法的形線之美、節(jié)奏之美、中和之美。”他認(rèn)為,“中國(guó)文字和書(shū)法體現(xiàn)了中國(guó)文化的意蘊(yùn)和風(fēng)格,代表了民族的精神和文化的根。漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表音表意功能,很大程度上反映著中國(guó)人的文化倫理,道德規(guī)范和觀念習(xí)俗。如果不明白漢字中蘊(yùn)含的深意,不僅僅是對(duì)文字掌握有所欠缺,更重要的是對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德傳承的缺失”。蘇士澍再次呼吁:“一字一世界,一筆一精神。學(xué)好漢字,寫(xiě)好漢字,是關(guān)系到民族自尊、民族自信、民族凝聚力乃至文化安全的大事,必須要提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面引起重視!緊握漢字書(shū)寫(xiě)之筆,重興漢字書(shū)寫(xiě)之風(fēng),更現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)之美,是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承之需要,是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之必然?！?/p>

2015年,當(dāng)選新一屆中國(guó)書(shū)協(xié)主席后,蘇士澍組織書(shū)協(xié)帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記講話精神,使中國(guó)書(shū)協(xié)各項(xiàng)工作展現(xiàn)出新氣象。蘇士澍提出,各級(jí)書(shū)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),抓好協(xié)會(huì)新時(shí)期的組織建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、教育培訓(xùn)、會(huì)員發(fā)展等各方面工作。2016年,蘇士澍在中國(guó)書(shū)協(xié)率先開(kāi)展貫徹習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神,堅(jiān)持藝術(shù)為人民,開(kāi)展的“書(shū)法為民送萬(wàn)福”等活動(dòng)在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。

調(diào)查研究是政協(xié)委員履職的重要工作,也是謀事之基、成事之道。蘇士澍科學(xué)安排書(shū)協(xié)工作的同時(shí),還將青少年書(shū)法進(jìn)課堂、書(shū)法教育發(fā)展定為新的目標(biāo),并奔赴一線積極開(kāi)展調(diào)研。2015年,上任書(shū)協(xié)主席不到10天,蘇士澍就奔赴福建展開(kāi)調(diào)研。兩年多時(shí)間里,他先后到福建、廣東、海南、四川、江蘇、陜西、廣西、寧夏、甘肅、西藏、新疆等20多個(gè)省及60多個(gè)地、市、縣調(diào)研。

所到之處,蘇士澍首先了解各地對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上關(guān)于大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)思想的宣傳貫徹落實(shí)情況,同時(shí)對(duì)各地書(shū)法教育發(fā)展情況進(jìn)行考察,詳細(xì)了解各地書(shū)法藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。他多次與各地有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談,總結(jié)先進(jìn)地區(qū)對(duì)書(shū)法教育發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn),對(duì)先進(jìn)地區(qū)重視書(shū)法教學(xué)、教研、書(shū)法活動(dòng)給予肯定;對(duì)先進(jìn)地區(qū)教師隊(duì)伍、教學(xué)資源配備、教育基地建設(shè)等進(jìn)行投入并強(qiáng)力推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育工作的做法給予鼓勵(lì)。他還與基層書(shū)法工作者促膝談心,征詢(xún)各地對(duì)中國(guó)書(shū)協(xié)工作發(fā)展的建議及意見(jiàn)。

2017年9月25日,蘇士澍利用參加全國(guó)政協(xié)無(wú)黨派人士界別委員赴新疆視察“特色小城鎮(zhèn)建設(shè)情況”的機(jī)會(huì),專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間調(diào)研了解新疆書(shū)法的發(fā)展情況。交流中,蘇士澍鼓勵(lì)新疆書(shū)協(xié)要抓住黨中央關(guān)于文化強(qiáng)國(guó)及實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的機(jī)遇,從國(guó)家安全戰(zhàn)略需要、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)發(fā)展等角度抓好書(shū)法事業(yè)的發(fā)展,做好書(shū)法的普及和推廣。他強(qiáng)調(diào),新疆書(shū)協(xié)要努力學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言,注重發(fā)展少數(shù)民族會(huì)員,運(yùn)用少數(shù)民族文字書(shū)寫(xiě)書(shū)法,要堅(jiān)持以人民為創(chuàng)作導(dǎo)向,扎實(shí)開(kāi)展“書(shū)法送萬(wàn)家”活動(dòng),同時(shí)還要深入傳統(tǒng),根據(jù)新疆特殊的地理位置和人文環(huán)境,努力打造有新疆特色的西域書(shū)法?？吹叫陆诼鋵?shí)“教材、教室、教師”工作中具有先進(jìn)典型意義,蘇士澍對(duì)此給予肯定,他認(rèn)為全國(guó)的學(xué)校都應(yīng)為青少年提供良好的書(shū)法環(huán)境,使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓潛移默化地根植于青少年心靈深處。新疆書(shū)協(xié)及有關(guān)人士感動(dòng)地說(shuō):“蘇委員的調(diào)查指導(dǎo),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,使我們深受鼓舞。”

中小學(xué)書(shū)法進(jìn)課堂是蘇士澍關(guān)注的重點(diǎn)之一。兩年多來(lái),蘇士澍還走進(jìn)福州烏山小學(xué)、海南中學(xué)、廣西安陽(yáng)第三小學(xué)、南寧市第二中學(xué)、青海晏縣民族小學(xué)等全國(guó)各地的100余所中小學(xué)校進(jìn)行調(diào)研考察。每到一處,他都實(shí)地查看書(shū)法開(kāi)課情況,了解師資、教材、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容等方面情況。在一些學(xué)校,他還現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)書(shū)法臨帖,強(qiáng)調(diào)初學(xué)者要重視臨帖的重要性、選帖的科學(xué)性,他叮囑孩子們寫(xiě)書(shū)法要兼取各家之長(zhǎng)。今年,克服高原缺氧等各種困難,蘇士澍還深入到西藏地區(qū)調(diào)研。他與書(shū)法家親切交談,深入考察拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書(shū)法進(jìn)課堂”開(kāi)展情況,仔細(xì)了解西藏書(shū)法事業(yè)和“書(shū)法進(jìn)課堂”存在的困難和問(wèn)題。他還為一些西藏貧困地區(qū)的孩子們送上親手書(shū)寫(xiě)的祝福,捐贈(zèng)書(shū)籍及教具。對(duì)貧困地區(qū)辦書(shū)法教育,他深感責(zé)任重大,決心通過(guò)一些工作,爭(zhēng)取在書(shū)法的普及培訓(xùn)、高層次人才培養(yǎng)、高水平發(fā)展等方面給西藏等老少邊窮地區(qū)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

在“青少年書(shū)法進(jìn)課堂”不斷加強(qiáng)和初見(jiàn)成效的同時(shí),蘇士澍看到依然存在書(shū)法教育資源不均衡、書(shū)法教師嚴(yán)重缺失、開(kāi)課率嚴(yán)重不足等教學(xué)瓶頸和困難。為解決師資缺乏問(wèn)題,蘇士澍與中國(guó)書(shū)協(xié)一起聯(lián)合相關(guān)單位啟動(dòng)“翰墨新傳全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,預(yù)計(jì)5年內(nèi)可培訓(xùn)7000名種子教師助力中小學(xué)書(shū)法教育。此外他還呼吁解決青少年書(shū)法進(jìn)課堂的困難,可培訓(xùn)組織一些書(shū)協(xié)會(huì)員當(dāng)教師?！皩?duì)孩子的書(shū)法教育,還要與互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的傳播力量結(jié)合,減輕師資壓力,提高書(shū)法教學(xué)的普及建設(shè),充分利用最現(xiàn)代化的方法和最傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合,這樣才能使書(shū)法煥發(fā)出青春?！碧K士澍說(shuō)。

2017年全國(guó)兩會(huì)的小組討論會(huì)上,蘇士澍再次遞交聯(lián)名提案,倡議“寫(xiě)好中國(guó)字,做好中國(guó)人,從自己做起,從現(xiàn)在做起,從娃娃做起”。他呼吁“要?jiǎng)訂T一切可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)力量,逐步提高全民族的文化水平,讓低劣的東西沒(méi)有立足之地。”中共中央《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中指出,傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是全體中華兒女的共同責(zé)任,堅(jiān)持全黨動(dòng)手,全社會(huì)參與,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等城鄉(xiāng)基層。圍繞《意見(jiàn)》,蘇士澍再次結(jié)合自己的工作制定了新的目標(biāo)。蘇士澍說(shuō):“我們無(wú)黨派人士同其他民主黨派一樣,圍繞黨和國(guó)家中心任務(wù)積極參政議政,很多人作出了成績(jī),如建國(guó)初期無(wú)黨派人士張奚若提議中華人民共和國(guó)為國(guó)號(hào)、徐悲鴻提議義勇軍進(jìn)行曲代國(guó)歌都被采納。今天,大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推進(jìn)青少年書(shū)法進(jìn)課堂是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,也為我們政協(xié)委員和實(shí)踐者提供了廣闊的服務(wù)空間。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),奮力實(shí)踐。愿用平生的信念和精力為之奉獻(xiàn)自己的力量?！?/p>