公園寫(xiě)生

吳秦昌在國(guó)際植物學(xué)大會(huì)畫(huà)展上

曾孝濂（左）與吳秦昌合影

吳秦昌作品《“流星雨”月季》    

11月27日，在世界花卉大觀園里第十屆菊花擂臺(tái)賽現(xiàn)場(chǎng)，京城難得一見(jiàn)的“斗菊”場(chǎng)景吸引了很多專程來(lái)賞花的人，絡(luò)繹不絕的“長(zhǎng)槍短炮”對(duì)準(zhǔn)“萬(wàn)菊競(jìng)艷，菊龍欲飛”的花場(chǎng)。

一派興致盎然中，“手繪老人”吳秦昌坐在菊花前靜心寫(xiě)生的畫(huà)面吸引了很多人駐足圍觀。

實(shí)際上，本次菊花展的主場(chǎng)也是他個(gè)人的一次小型畫(huà)展，經(jīng)他手繪的14幅菊花畫(huà)作與現(xiàn)場(chǎng)綻放多姿的菊花相映成趣，他生動(dòng)、細(xì)膩、寫(xiě)真照般的畫(huà)功頻頻受到點(diǎn)贊。

滿頭白發(fā)的吳秦昌老人退休前是一名航空高級(jí)工程師，退休后自學(xué)素描，又在古稀之齡學(xué)習(xí)植物繪畫(huà)，把40多年看工程圖紙的透視眼力，轉(zhuǎn)換到畫(huà)紙上，練就一筆不改的功夫。他用患白內(nèi)障的雙眼，從看到的朦朧世界，手繪出植物花卉660余幅，并且全部編號(hào)，做了植物科普筆記。他曾受到老畫(huà)家曾孝濂老師激勵(lì)，一路畫(huà)進(jìn)國(guó)內(nèi)外植物類畫(huà)展，連連摘獎(jiǎng)。連素來(lái)不喜給人題字的陳丹青，也曾給這位“初學(xué)繪畫(huà)的老頭”寫(xiě)下鼓勵(lì)的話。

陳丹青說(shuō)，你不要進(jìn)班，就這樣畫(huà)下去

最初怎么想到62歲開(kāi)始學(xué)素描的？吳秦昌笑言，當(dāng)初的學(xué)畫(huà)是源于集郵的愛(ài)好。

他收藏極限郵品，講究封片郵票郵戳內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，只要出門旅行就會(huì)收集當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光明信片。他記得特清楚，有一年去三清山，跑遍了景區(qū)也沒(méi)有找到印有當(dāng)?shù)仫L(fēng)光的明信片?！拔易约寒?huà)一張如何？”突然冒出的念頭促使他在一張空白普資片上畫(huà)出手繪風(fēng)光圖，畫(huà)完竟然受到不少郵友的稱贊。打那開(kāi)始，一年半的時(shí)間他畫(huà)了100張手繪明信片。后來(lái)他想要加強(qiáng)繪畫(huà)的基本功，于是嘗試練習(xí)寫(xiě)生，開(kāi)始畫(huà)鉛筆畫(huà)。

2007年12月15日，這個(gè)時(shí)間他記得很真切，因?yàn)橹?huà)家陳丹青的一句話，他堅(jiān)定地踏上自學(xué)之路?！澳翘煸趪?guó)家圖書(shū)館有一場(chǎng)陳丹青的講座，在此之前，我只知道他名氣很大，畫(huà)了《西藏組畫(huà)》?！睂W(xué)畫(huà)半年的吳秦昌那時(shí)正陷入糾結(jié)：是報(bào)個(gè)班學(xué)好還是繼續(xù)自己學(xué)好？帶著這個(gè)問(wèn)題他跑去聽(tīng)講座?！暗介T口一看，好家伙，走廊里都站滿了人”。

吳秦昌從人縫里擠進(jìn)去，旁邊靠墻都站得滿滿的，一直走到最前面，只有桌子前有一塊空地。 “不管了，出去寫(xiě)生習(xí)慣了隨地一坐”，他心頭一熱，一屁股就坐地上了，離桌子也就一米。陳丹青先說(shuō)了“今天我不給任何人簽名”的話才開(kāi)始講座，“我這一輩子只有兩個(gè)畢業(yè)證，第一個(gè)是小學(xué)畢業(yè)證，第二個(gè)是中央美院的畢業(yè)證?！标惖で嗟倪@兩句話給吳秦昌留下很深的印象。

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，吳秦昌舉手提問(wèn)，“我干了四十一年的飛機(jī)制造，退休有時(shí)間了想學(xué)畫(huà)?！标惖で鄦?wèn)現(xiàn)在畫(huà)過(guò)沒(méi)有？他比劃著，就這么一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)?！八婀至耍裁串?huà)有這么小的？我向他解釋，我是在明信片五厘米見(jiàn)方的空地兒畫(huà)一些風(fēng)景圖，想把旅游、集郵、繪畫(huà)三個(gè)東西捏在一起，探索一條新路。他說(shuō)你畫(huà)多少?gòu)埩耍课艺f(shuō)我畫(huà)了百十張，像我這樣的新手年紀(jì)又大，我是進(jìn)一個(gè)班學(xué)好，還是不進(jìn)班？”實(shí)際上拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，此番對(duì)話令他心里已經(jīng)有了答案，“你就堅(jiān)持按你自己的路走下去，不要進(jìn)班，你就這么畫(huà)下去好了?！标惖で嗟幕卮鹱屗睦锾貏e踏實(shí)。“陳老師，您能不能破例給我的明信片簽個(gè)名？”說(shuō)完他緊張地遞過(guò)去，“他沒(méi)立刻簽，放在桌子上，主持人繼續(xù)下面的提問(wèn)，可是在這個(gè)過(guò)程中他飛快地給我簽了?！弊寘乔夭龥](méi)有想到的是，“他還寫(xiě)了‘丹青致敬’四個(gè)字”。講座結(jié)束，他拿著明信片飛奔到魏公村郵局蓋上3號(hào)郵戳，“在國(guó)家圖書(shū)館講的，一定要‘國(guó)家圖書(shū)館’這幾個(gè)字”。這張明信片，吳秦昌會(huì)時(shí)不時(shí)拿出來(lái)激勵(lì)自己。